一、 总体情况
为及时掌握我院本学期本科教学工作的实际情况，进一步规范教学秩序，严肃教学纪律，加强教风、学风建设，保证疫情期间的教学质量，根据学校《关于2020年春季学期期中教学检查工作安排的通知》要求，理学院成立了由院领导、教学评估与指导委员会专家、教研室主任、学工队伍组成的教学检查小组，开展了期中教学检查工作。
（一）检查组织机构
组 长：谢祥俊、刘廷平
副组长：李玲娜、王茂江、宋国杰
成 员：刘建兴、陈普春、彭永清、涂道兴、钟仪华、张怀作、田继东、谭茂森、陈亚丽、丁显峰、金检华、田东红、张强、唐斌、邱毅、齐云、张晴霞、陈乾、伍振海、王义龙、罗强、赵春兰、伍悦、周缘
秘 书：刘德斌、黄文
（二）检查实施方案
学院采取教研室（实验中心）自查自评和学院抽查评价相结合的方式开展期中检查。
1、检查内容
（1）课程教学
教学文档、教学资源准备情况；教学任务落实情况，教学进展情况，课堂师生互动、辅导答疑、作业批改反馈、课堂出勤管理等教学情况；保证在线教学质量的措施、在线教学方法和教学手段改革情况、课程思政教学融合情况。
（2）实验（实践）环节教学
包括：①实验（实践）教学安排情况；②授课教师的教学文案资料（授课教案、实验教学大纲、实验/实习指导书等）完备情况；③实验教学计划执行、指导实验和批改实验报告情况；④实习计划执行及指导教师实习指导情况；⑤第二课堂开展情况。
（2）课程考核
已结束课程的考核情况；采用在线考核的课程、考核方案的审查和执行情况、相关考核资料归档情况。
（3）毕业设计（论文）
具体安排见《关于开展2020届本科毕业设计（论文）中期检查工作的通知》（教务字〔2020〕39号）。
2、检查要求
（1） 各教研室（实验中心）根据检查内容拟定期中教学检查安排，并于5月16日前完成自查。
（2） 各教研室（实验中心）根据学院要求提供教研活动记录、课程建设总结等相关材料供学院检查。
（3） 各教研室（实验中心）完成期中教学检查总结报告，凝练工作成效，凸显优势和特色，并于2020年5月16日前提交电子版到学院。
二、 检查内容及自评情况
（一）课程教学
1、课程资料
正式上课前一周，各教研室通知有教学任务的任课教师，对照所授课程在线教学方案和所选在线教学方式进行自查，包括是否已在选用课程平台上建好课程（或班级），课程资源是否已上传，课程发布时间是否已设置，是否已和学生建立了联系（核对选课名单，确认学生是否已加入班级QQ群或微信群），是否已做好在线教学资料收集，是否已对“慕课堂”、“学习通”、“雨课堂”等智慧教学工具进行测试，有直播教学计划的教师是否已确定在线直播软件并做好测试和备用方案等。所有教师在正式开展在线教学前都做好了准备。
开学至12周理学院已开出课程52门，共计204个教学班，学生总人数近21000人，理学院的所有教学班中面向理学院专业的比例为13.49%，面向其他院系的教学班数量占比为86%以上，课程类型包括公共基础课、学科交叉专业课、选修课以及国际学生的全英文课程。各类型课程数量及占比如表1。
表1 理学院本科课程开设情况统计表
课程类型 |
课程 |
教学班 |
学生 |
门数 |
百分比 |
个数 |
百分比 |
人数 |
百分比 |
公共基础课 |
16 |
30.77% |
160 |
74.42% |
17165 |
82.22% |
学科交叉专业课 |
4 |
7.69% |
7 |
3.26% |
627 |
3.00% |
选修课 |
3 |
5.77% |
8 |
3.72% |
1043 |
5.00% |
专业课 |
24 |
46.15% |
29 |
13.49% |
2041 |
9.78% |
国际学生课程 |
5 |
9.62% |
11 |
5.12% |
430 |
2.06% |
总计 |
52 |
100.00% |
204 |
100.00% |
20876 |
100.00% |
图1 各类型课程教学班及学生人数统计图
图2 课程类型结构图
2、教学实施
为保障在线教学的顺利实施，理学院从多个方面开展了有效的教学管理工作。在开学前学院层面及教研室层面组织了超过10次在线教学培训与探讨，90%以上的教学班均在正式上课前进行了试播，在线教学经验不足的教师教研室层面还组织了一对一或多对一的帮助。前1-2周，在线教学适应期，理学院组织了超过200门次的教学检查，检查人包括学院领导、督导专家、教研室主任以及辅导员，覆盖了1-2周开设的所有课程。
所有在线课程均在上课前制定了可行的课程在线教学实施方案，采用在线直播、在线课程、-在线指导等多种在线教学方式。在线作业及测试使用平台主要为学习通和中国大学MOOC，国际学生课程使用雨课堂平台，据统计理学院每周发布作业均在430次左右，每周开展测试次数为80次左右。所有课程均有班级群，师生能100%实现即时交流。
物理实验类课程1-2周采用“线上MOOC+线上直播课程+线上直播答疑+在线辅导”等教学手段，结合超星学习通、学银在线进行综合教学。课程通过线上作业和线上测试，对学习效果进行考核和评定。3-11周，采用安徽科大奥锐公司的物理实验虚拟仿真平台进行线上实验教学，分别完成分光计实验、液体表面张力系数的测定、拉伸法测杨氏弹性模量、光电效应实验等9个实验项目。学生在实验之前进行线上预习、课堂上指导教师进行直播讲解实验原理、目的、内容、仪器、实验操作、注意事项以及数据处理等。课后学生根据自己的安排，选择合理的时间在规定的时间内完成虚拟仿真实验并在线提交实验报告。由于进行虚拟仿真实验是本学期的特色，在实验中难免会出现或多或少以前没有遇到过的问题，针对此，物理中心每周进行一次集体备课，对下一周的实验内容进行研讨，任课教师主动申请试讲、试做，并在备课时进行仿真演示，全体教师从理论、仿真操作、系统评分等各个方面进行深入讨论，每个实验项目集体备课时间都超过2个小时，增加了老师们对于新生教学手段的适应度，同时也更有利于课程的顺利开展，方便指导学生，让学生收获最大的化。
3、教学改革
为加强本科教育教学改革研究项目的过程管理，确保项目研究进度和质量，注重研究成果的凝练和总结，加强研究成果的应用，根据学校对2018年立项的高等教育教学改革研究项目开展年度检查工作的具体要求，理学院对本院承担的14个项目进行了检查，根据教授委员会的意见，高等教育教学改革研究的6个研究项目进度均符合要求，但还需进一步完善，其他的8个项目已提交学校检查。具体项目如下：
表2 高等教育教学改革研究重大、重点项目
序号 |
单位名称 |
项目名称 |
项目编号 |
项目负责人 |
项目类别 |
1 |
理学院 |
基于大数据驱动的大学数学系列课程智慧精准教学改革与实践 |
X2018JGZDA008 |
李玲娜 |
重大项目 |
2 |
理学院 |
“双一流”建设背景下高校数学教师教学能力提升研究与实践 |
X2018JGZDI025 |
钟仪华 |
重点项目 |
3 |
理学院 |
移动互联网+背景下双一流高校大学物理课程多元化教学方法与考核改革研究与实践 |
X2018JGZDI026 |
唐斌 |
重点项目 |
表3 高等教育教学改革研究一般项目
序号 |
单位名称 |
项目名称 |
项目编号 |
项目负责人 |
检查意见 |
1 |
理学院 |
以学生为中心，项目驱动模式下的电信科技专业实践教学方法改革的探索与实践 |
X2018JGYB052 |
张强 |
建议完善 |
2 |
理学院 |
移动时代“学为中心”的课外延伸的研究与实践 |
X2018JGYB053 |
陈乾 |
建议完善 |
3 |
理学院 |
基于SPOC的高等代数课程混合式教学模式研究与实践 |
X2018JGYB054 |
涂道兴 |
建议完善 |
4 |
理学院 |
基于课程教学信息的统计分析与数据挖掘探索 |
X2018JGYB055 |
黄文 |
建议完善 |
5 |
理学院 |
微课在基础物理实验教学中的应用研究 |
X2018JGYB056 |
罗强 |
建议完善 |
6 |
理学院 |
移动互联环境下“以学生为中心”的物理实验教学改革与实践 |
X2018JGYB057 |
齐云 |
建议完善 |
表4 本科课程教学改革研究项目
序号 |
单位名称 |
项目名称 |
项目编号 |
项目负责人 |
项目类别 |
1 |
理学院 |
“移动互联网+”背景下基于泛在学习视角的生态课堂建设 |
X2018KZ047 |
陈亚丽 |
一般 |
2 |
理学院 |
基于慕课的大学物理课程融合式教学模式的研究与实践 |
X2018KZ048 |
伍振海 |
一般 |
3 |
理学院 |
基于雨课堂的数学模型与数学实验课程形成性评价与非标准考试模式研究 |
X2018KZ049 |
李玲娜 |
一般 |
4 |
理学院 |
以学生为中心的数学物理方法课程自主学习模式探究与实践 |
X2018KZ050 |
陈普春 |
一般 |
5 |
理学院 |
数学分析教学内容和教学方法的研究与实践 |
X2018KZ079 |
何志雄 |
一般 |
（二）课程考核
截至目前，理学院所开课程中有12门已结课，所有课程均在结课前2周提交了课程考核方案。为保证在线课程考核与线下课程考核实质等效，目前仅有2门专业课依据课程性质调整了考核方式，由闭卷笔试变更为课程论文，变更比例仅为16.7%，变更申请已通过教务处的审核，目前课程已完成了考核。各类型课程考核完成情况如表3。
表5 理学院开设各类型课程考核完成统计表
课程类型 |
课程门数 |
考核方式变更 |
考核方案通过审查 |
已完成考核 |
公共基础课 |
7 |
0 |
0 |
0 |
选修课 |
1 |
0 |
1 |
1 |
专业课 |
4 |
2 |
3 |
3 |
总计 |
12 |
2 |
4 |
4 |
百分比 |
16.67% |
33.33% |
33.33% |
公共基础课计划采用闭卷笔试方式进行在线考核，目前已结课的课程均已进行过模拟考试，通过模拟考试发现存在如下问题：（1）学生人数过多，而超星考试系统随机组卷数仅为20套，无法满足一人一卷的要求；（2）考试系统同时承载几千人在线作答，在一定范围内出现反复退出、黑屏、页面空白等影响正常考试的问题；（3）公共课在短时间内在平台上自建规模较大的题库难度大。目前所有公共基础课程的考核方案已提交过多个版本，但仍未获得广泛认可，因此目前未有课程完成闭卷笔试考核。
（三）毕业设计（论文）
为及时了解和掌握理学院2020届毕业生毕业设计（论文）工作的进展情况，保证学生顺利完成毕业设计（论文）任务，切实提高毕业设计（论文）质量，根据学校《关于开展2020届本科毕业设计（论文）中期检查工作的通知》的有关要求，学院于4月10日——4月24日对毕业设计（论文）进程和完成情况进行了检查。检查内容包括：指导教师对学生毕业设计（论文）开展远程在线指导情况；学生工作态度、工作进度等情况；学生工作过程中存在的问题。
我院2020届共有毕业生192人，其中信息与计算科学专业85人，电子信息科学与技术专业107人。受到新冠疫情的影响，学生在家开展毕业设计（论文）工作，指导教师进行线上指导，多数学生工作态度认真，能够按照进度要求完成相关工作，有4名学生进度超前，10名学生进度略有滞后，其他学生进度正常。
（四）教师本科课堂教学质量考核评价情况
为进一步深化教学管理改革，建立健全教学质量评价与激励约束机制，调动和发挥全院教师从事教学的积极性、主动性和创造性，强化教师教学工作职责，鼓励教师改革教学内容、教学方法和教学手段，不断提高课堂教学效果和人才培养质量，学院结合疫情防控期间在线教学实际情况，广泛征求学院督导专家、教研室主任和其他教师的意见，在分析、总结2019年本科课堂教学质量考核评价工作的基础上，进一步修订和完善考核办法和指标体系，建立了涵盖在线教学的课堂教学质量评价体系，制定年度实施方案，以保证本年度教师本科课堂教学质量考核的各项工作能有序、有效地进行。
（五）学院在线听课情况及学生网上评教开展情况
1、本学期听课情况
学院采用“加入班级群+直播课随堂听课+平台后台数据”相结合的方式对开学后实施在线教学的课程进行了督导检查，仅第一周就督导检查301门次。督导检查人员有学院领导、教研室主任、督导专家、学工辅导员等，他们提前加入教师班级群，以学生身份感受了在线教学指导过程；对于在线直播方式，督导检查人员加入到直播课堂，随堂听课；对于在线课程方式，学院从后台检查了课程相关教学数据。总体来看，开学后，在线教学开展顺利，授课教师认真组织在线教学，绝大多数学生都能认真上课。
表6 理学院1-2周教学检查安排次数统计表
单位：次
课程类型 |
学院领导 |
督导专家 |
教研室主任 |
辅导员 |
合计 |
公共基础课 |
38 |
42 |
32 |
|
112 |
学科交叉专业课 |
2 |
2 |
4 |
|
8 |
专业课 |
10 |
12 |
20 |
42 |
84 |
国际学生课程 |
2 |
1 |
7 |
|
10 |
合计 |
52 |
57 |
63 |
42 |
214 |
百分比 |
24.30% |
26.64% |
29.44% |
19.63% |
100.00% |
2、学生网上评教情况
根据“2019年秋季学期学生网上评教” 结果，我院课堂教学类总平均分为94.46，高于全校课堂教学类平均分94.10；实习教学类总平均分95.21，高于全校实习教学类平均分94.28；实验教学类总平均分为93.20，低于全校实验教学类总平均分94.0。学院认真分析了学生网上评教数据，结合学生评教分数、主观评价以及平时掌握的课堂教学情况，积极查找影响教学质量的各种原因。发现主要存在的问题有：有的老师普通话发音不标准，有口音；有的老师语速过快；有的老师讲话的声音偏小，影响后排学生听课；有的老师讲课偏重于理论的严谨性，课堂举例较少；还有的老师存在拖堂的情况。学院将评教结果反馈给教师，对于评教排名后20%的老师，学院予以提醒，安排督导专家针对性的随堂听课，帮助他们找出教学中存在的问题，提高教学水平。
三、 持续改进的措施
1 开学第一天，部分课程平台访问网络拥堵，部分在线课程平台偶尔仍会出现不能正常访问或学习数据更新不及时的情况，针对这些问题，学院建议师生保持错峰访问，尽量避免网络拥堵。
2 根据学院领导、督导专家反馈的课堂教学问题，学院建议相关老师注重根据教学效果和实际条件情况，做好在线教学设计，加强课堂互动，抓住学生注意力，提高教学效果。
3 针对理学类课程难学的问题，学院建议教师注意采用适当的方式加强推导和演示，保证教学质量与线下课堂实质等效。
4 针对毕业设计检查出现的问题，学院一方面督促指导教师加强与学生的联系与指导，另一方面，学院通过学工部门加强学生的思想认识教育，提高学生对毕业设计（论文）的重视程度，做好毕业设计（论文）工作。
5到目前为止，所有课程都采用了在线教学方式，解决了疫情不能返校上课问题。平时成绩的评定很好体现了全程考核理念，但是目前还没有比较成熟的在线考试方案，这是下一步亟待解决的问题。
