为弘扬奉献友爱的志愿精神，4月20日下午，艺术学院组织学生志愿者，开展一场面向心智障碍儿童的艺术疗愈课堂活动。

在活动负责人的统筹安排下，学生志愿者们有序抵达晨昱康复训练中心，与活动地负责人交流儿童情况，确定每名志愿者负责帮助两位儿童进行课堂学习。艺术疗愈课堂内容包括唱歌教学、乐器弹奏教学与模拟主持训练三个板块，旨在通过特殊的美育课堂，让心智障碍儿童在轻松愉悦的氛围中获取知识、疗愈身心。

活动现场

在唱歌教学环节中，志愿者通过逐一教唱、课堂老师带唱的形式，帮助学生们识别歌词含义、掌握唱歌要领。当音乐响起，学生沉浸其中，在五月天的《知足》中，他们逐渐懂得爱与快乐为何物；在周杰伦的《蜗牛》中，他们慢慢明白努力的意义……音乐之美陶冶心灵，滋养着每一个对世界缺乏触觉的孩童。

志愿者教孩子唱歌

到了乐器弹奏教学环节，在老师的指挥、志愿者的协同配合下，学生们摆好桌椅，拿出并放好空灵鼓。随后，在志愿者的帮助下，他们跟着音乐、对着乐谱，进行相应鼓点的敲击练习。空灵的声音随节拍缓慢地形成悦耳的韵律，诗词朗诵声穿插其中，引导学生们了解古语中的经世道理……音乐之美启迪智慧，沁润着每一个认知干涸的灵魂。

志愿者协助孩子打空灵鼓

最后一个环节为模拟主持训练。从绕口令的练习背诵，到组合主持的独立完成，对于心智障碍儿童来说，每一步都饱含艰辛，每一个阶段性成果都来之不易。志愿者们对自己负责的孩子耐心细致地进行指导，一遍遍重复的背后，不仅是对这些孩子早日学成的期盼，更是志愿者寄托着的爱。

志愿者带孩子练习主持稿

活动结束后，志愿者纷纷表示受益良多。这次活动不仅让他们走近、了解了这样一个特殊群体，积累了志愿服务经验，更让他们学着用爱感化这些孩子，留下他们成长的希望。未来，艺术学院的志愿者们也会继续铭记志愿精神，内化于心，外化于行。